Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-lin
Autores:
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Katia Alexandra de Godoi e Silva
RESUMO
O objetivo deste artigo reside na articulação da teoria e prática nas intervenções, a partir do pressuposto de que esta articulação é uma categoria fundante na formação inicial e continuada, facilitada pelos ambientes on-line. Desta forma, no início do texto, trata-se da formação inicial de professores e da articulação entre teoria e prática nas modalidades presencial e a distância; para, em seguida, abordar a formação continuada de professores, numa perspectiva de articulação por meio de ambientes on-line. No tópico seguinte, aborda-se um design metodológico e design-based research, que orienta um estudo sobre a articulação teoria e prática em um contexto específico de formação continuada em um ambiente on-line. E, ao final, os resultados da análise partem das reflexões dos professores sobre a escolha e avaliação de materiais didáticos digitais no contexto da própria prática.
Palavras-chave: formação de professores a distância; articulação entre teoria e prática; ambiente on-line.
Anexo | Tamanho |
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formacao_de_professores_a_distancia_e_as.pdf | 462.49 KB |
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